Como ya nos acercamos a el mes de marzo, hay un dia especial que es el dia 8 de marzo , este dia es muy especial ya que es el Día Internacional de la Mujer,

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o también Día Internacional de la Mujer celebra el día 8 de marzo y está recogido por las Naciones Unidas. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países y es conmemorada por Naciones Unidas.

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX en plena revolución industrial y auge del movimiento obrero. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia por Lisístrata, quien empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra, y reflejada en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían “libertad, igualdad y fraternidad” marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino, pero no fue hasta los primeros años del siglo XX cuando se comenzo a proclamar, desde diferentes internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos.

Os pongo un poema muy bonito dedicado a la mujer:

(Basilio Sánchez)

La mujer que camina

La mujer que camina delante de su sombra.
Aquella a quien precede la luz como las aves
a las celebraciones del solsticio.

La que nada ha guardado para sí
salvo su juventud
y la piedra engarzada de las lágrimas.

Aquella que ha extendido su pelo sobre el árbol
que florece en otoño, la que es dócil
a las insinuaciones de sus hojas.

La mujer cuyas manos son las manos de un niño.

La que es visible ahora en el silencio,
la que ofrece sus ojos
al animal oscuro que mira mansamente.

La que ha estado conmigo en el principio,
la mujer que ha trazado
la forma de las cosas con el agua que oculta

GOOGLE ACADEMICO

¿Qué es Google Académico?
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Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones. Desde el 6 de octubre del 2005, Google Maps es parte de Google Local.

Es similar a Google Earth, una aplicación Windows/Mac/Linux que ofrece vistas del Globo terráqueo impactantes, pero que no es fácil de integrar a páginas Web.

Google Map ofrece la capacidad de hacer acercamientos o alejamientos para mostrar el mapa. El usuario puede controlar el mapa con el mouse o las teclas de dirección para moverse a la ubicación que se desee. Para permitir un movimiento más rápido, las teclas “+” y “-” pueden ser usadas para controlar el nivel de zoom. Los usuarios pueden ingresar una dirección, una intersección o un área en general para buscar en el mapa.

Como otros servicios de mapa, Google Maps permite la creación de pasos para llegar a alguna dirección. Esto permite al usuario crear una lista paso a paso para saber el cómo llegar a su destino, calculando el tiempo necesario y la distancia recorrida entre las ubicaciones co arqueologas.

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HOLA!!!, he de comunicar que dentro de la 3 pagina WEBQUEST, podemos encontrar dos ligadas a el ciclo del agua estas estan subordinas a la pagina ya mencionada.

GRACIAS .

los valores de igualdad, respeto y ayuda entre las personas.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó, a finales del año 2000, el 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad con el fin de promover y fortalecer los ideales de solidaridad e igualdad como valores fundamentales para las relaciones en y entre las naciones, los pueblos y los individuos.

Desde HUMANA, queremos celebrar este día con aquellas personas que colaboran solidariamente en nuestros proyectos de cooperación internacional: toda la gente anónima que se involucra con los países pobres a través de la donación de ropa, las entidades públicas y privadas que subvencionan programas de ayuda en las zonas más desfavorecidas, nuestros empleados que con su trabajo contribuyen a la mejora de la calidad de vida de los individuos y nuestros Instructores de Desarrollo que trabajan en África en beneficio de las personas más necesitadas.

La conmemoración del Día Internacional de la Solidaridad debe servir para ejercer una profunda reflexión en torno al verdadero significado de la solidaridad, compromiso que debemos renovar diariamente en nuestra vida cotidiana, pero que combra especial relevancia en una fecha como la de hoy.

Actualmente, la desigualdad entre naciones, pueblos e individuos sigue existiendo. Por ello, la solidaridad es fundamental y es necesario asumir la responsabilidad ante aquellos cuyos derechos humanos y dignidad no se respetan y que no pueden obtener los recursos suficientes para su propio desarrollo. Sin solidaridad, las personas no pueden vivir con dignidad.

Además, en la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas se reconoció que la solidaridad era uno de los valores fundamentales esenciales para garantizar la paz mundial.

La palabra solidaridad se utiliza incorrectamente con mucha frecuencia; no se debe confundir con el concepto de caridad. Solidaridad no es ofrecer socorro a quien más lo necesite, sino respetar y ayudar en lo posible a los demás, adherirse voluntariamente a la causa de otros y perseguir los mismos intereses.

LA SOLIDARIDAD PARA LOS ALUMNOS ES FUNDAMENTAL , ES UNO DE LOS VALORES MAS IMPORTATANTES PARA LA FORMALIZACION DE LA PERSONALIDAD DE ELLOS.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es una declaración adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948 en París, que recoge los derechos humanos considerados básicos.

La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos comprende lo que se ha denominado una Carta Internacional de los Derechos Humanos.

La Asamblea General proclama la presente Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Artículo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.

Artículo 12
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Artículo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo 14
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 15
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo 16
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 17
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 20
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

Artículo 21
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.

Artículo 22
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 27
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Artículo 28
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30
Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.

WIKISPACES:

Es muy importante tener la television como una herramienta de educación, no solo puede ser una elemento de distraccion para los niños si no puede ser un elemento didactico del cual se pueden aprender muchas cosas y obetener algunos valores como:

Mucho se habla en contra de la televisión, por su escasa calidad o bien por sus limitaciones en cuanto a la falta de creatividad. Puede ser que haya bastante razón para afirmar lo anterior, pero nadie puede negar que la televisión es una escuela de valores. Veamos algunos de ellos y saquemos consecuencias positivas y operativas. La televisión nos ayuda a los telespectadores a la solidaridad con otras personas lejanas en cuanto a la distancia, pero cercanas en el dolor o sufrimiento. La televisión nos acerca, a los pueblos y a las gentes en cuestión de unos minutos.

Todos tenemos experiencias de ver y escuchar telediarios donde se manifiesta el dolor de alguien -un país en guerra, una catástrofe de la naturaleza misma u otro acontecimiento- para que conectemos nuestros sentimientos hacia esa personas que sufren en su interior el golpear de los acontecimientos. Y no es preciso llegar a la consabida frase “una imagen vale por mil palabras”, porque no es cierto del todo: ¿qué sería de un mensaje de un telediario mudo?. Tan necesario es ver como escuchar al mismo tiempo. La televisión nos lleva a comprender la necesidad de trabajar más y mejor por los nuestros y los demás. Un buen documental donde se analiza y se expone, de alguna forma, lo que supone el trabajo de un profesional de la medicina para obtener un nuevo producto o una técnica novedosa en su quehacer en bien de la sociedad, es algo que impele al joven estudiante y espectador a seguir en sus monótonos ó estudios, cuando quizás estaba para dejarlos por una diversión de fin de semana.La televisión -un buen documental, realizado con rigor científico- ayuda al ser humano a la laboriosidad.

Preciso es que se preparen estas personas y que sea capaces de tomar la determinación de llevar a buen fin la idea madre. En Italia, no hace muchas fechas, tuvo un gran éxito un programa donde el centro del rodaje era la vida corriente de unas familias, de unas personas, con sus valores y fallos. Eran humanos, sacados de la vida misma. Ahí está la gran dificultad y el problema del quehacer televisivo. Hace

poco en una entrevista de radio me preguntaban si la televisión ofrecía lo que demandaban los telespectadores.

La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y a las clases sociales de Venezuela por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y más aún en los niños.

El fenómeno televisivo, típico de nuestros tiempos, presenta múltiples facetas de interés general para los individuos, la característica de la T.V. es la de ser un medio de comunicación de masa debido a lo cual se concentran en torno a ellos números y variados intereses como es la programación que transmite. Es el medio de comunicación que mayor influencia tiene dentro de los hogares, al colocarse como una organización social, como una cultura socializadora que lleva inmerso un estudio de vida, unida a necesidades, aspiraciones y formas de pensar y actuar con el propósito de crear una masa de usuarios que responde a los intereses de los grupos económicos dominantes.

Este es un medio de comunicación que distorsiona la realidad ya que está sustentado sobre la base de acciones que no se permiten en nuestros códigos sociales, pero sin embargo son permitidos en la televisión como son los crímenes y la violencia en general.

Por otra parte, demanda atención y presenta una realidad fragmentada y breve, un ejemplo de ello son los comerciales, produciendo en poco tiempo una serie de estímulos.

El tiempo ocupado en ver televisión representa la secuencia en los horarios en los diferentes días y distintos canales, un ejemplo de esto son las telenovelas, las comiquitas y las películas y otras cosas en general, que aparecen como un espacio de confrontación cotidiana entre el sentido de lo nacional, la sensibilidad, los personajes propios, modelos y formatos televisivos capaces de trascender la frontera nacional.

Es un medio de comunicación que ha sido considerado por investigadores, así como la gente común como un interruptor de comunicación en la familia y en la comunidad, donde comparte características con otros entes de la industria audiovisual es un fenómeno particular que posee identidad por sí misma y que ha logrado cumplir más eficientemente el contenido logrando acercarse cada día más al público.

20 de noviembre

Enlaces con sitios de las Naciones Unidas  y del sistema de la ONU:

UNICEF

• Esfera prioritaria

• Objetivos de Desarrollo del Milenio

• La juventud opina

• Unicef y Diga Sí por los Niños

• Movimiento Mundial en Favor de la Infancia

• Monitoring the Situation of Children and Women

Naciones Unidas

• El Ciberbús Escolar

• La ONU Trabaja para la Infancia

• La Situación de los Niños y los Conflictos Armados (Representante Especial del Secretario General)

• Niños en los Conflictos Armados (Oficina de Coordinación de los Asuntos Humanitarios)

• Niños (Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos)

• Secretary-General’s study on violence against children

Oficina del Alto Comisionado de la Naciones Unidas para los Refugiados

• A Child’s World

Banco Mundial

• Juventud

• Children and Youth

• Child Protection Initiatives

• Child Labour

Organización Internacional del Trabajo

• Programa InFocus sobre el Trabajo Infantil

Organización Mundial de la Salud

• Salud del niño

• Child and Adolescent Health and Development

UNESCO

• Education – Early Childhood and Family

• Primary Education

• Programme for the Education of Children in Difficult Circumstances

RECURSOS ADICIONALES:

Las conexiones de los recursos adicionales contenidas en esta página tienen un finalidad meramente informativa. Dicha información no implica responsabilidad alguna por parte de las Naciones Unidas, ni la reconocen oficialmente.

Amnistía Internacional – Niños Soldados

Child Labour Coalition

Children Now

CRIN – La Red de Información sobre los Derechos del Niño

Defence for Children International

ECPAT International

Global Children’s Organization

Headliners

Human Rights Watch – Los Derechos del Niño

Movimiento Mundial en favor de la infancia

Alianza Internacional – Save the Children

NetAid